Главная страница
Поиск по модели:
  
Карта сайта
Качаем спину при сколиозе
Банки занимающиеся рефинансированием кредитов
Здоровый малыш петрозаводск каталог
 

Сущность метода и приема обучения

Методика обучения исламским дисциплинам связана со многими другими учебными дисциплинами — педагогикой, психологией, дидактикой, исламоведением, корановедением, исламским правом и законоведением, хадисоведением, арабским языком и т. Это объясняется тем, что процесс обучения в современном исламском образовательном учреждении многогранен. Цели и задачи образования, поставленные в нашей стране, актуальны и для религиозного образования.

Сквозь эту призму необходимо проанализировать методы и методики преподавания и, выявив все плюсы и минусы, разработать перспективные пути развития с учетом необходимости ее взаимодействия с современной светской образовательной системой. В настоящее время в сфере духовного образования так же применимы методы обучения, предлагаемые современной наукой и апробированные на практике в сфере светского образования.

К числу базовых методических категорий, которые определяют организацию и динамику учебного процесса, исследователи относят прием, метод и вид обучения.

Статьи

Под приемом понимают элементарный методический поступок, направленный на решение конкретной задачи преподавания на определенном этапе занятия. Прием обучения — это конкретный способ, деталь, элемент метода. В педагогической практике методический прием используется в целях активизации восприятия учебного материала, углубления познания, стимулирования познавательной деятельности.

Понятие и сущность метода и приема обучения

Это может быть показ картины, иллюстрации, таблицы; либо структурирование пояснения. Метод обучения — это более высокая ступень методических категорий. Он представляет собой совокупность приемов и способов организации познавательной деятельности обучаемого, развития его умственных сил, обучающего взаимодействия участников процесса образования[2].

В зависимости от применяемых методов и средств обучения в практике работы образовательных учреждений сложились относительно обособленные, отличающиеся рядом признаков виды обучения. Вид обучения — это обобщенная характеристика обучающих систем, характер взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения; функции используемых средств, методов, форм обучения. Выделяют следующие виды обучения: Методы обучения неразрывно связаны с методами мышления индукция, дедукция, анализ и синтез и др.

Как пишет Лихачев Б. Сюда добавим, что методика преподавания богословских дисциплин включает, кроме вышесказанного, религиозное познание. Именно эти перечисленные способы познания являются источником при творческом создании методов обучения исламским дисциплинам в современной образовательной среде.

Понятие и сущность методов и приемов обучения

Методика преподавания богословских дисциплин — это определенная концепция, основанная на теоретико-практических положениях общей педагогики и психологии, дидактики, фундаментальных принципах преподавания исламских дисциплин. В образовательном процессе важно умело управлять процессом обучения, достигая основной цели обучения — научить учиться.

Смысл такого процесса заключается в выработке задатков и основ культуры умственного и физического труда — фундамента для осуществления непрерывного образования, для развития в обучающихся стремления к самообразованию, к активному участию в производстве в условиях инновационных процессов.

В современной педагогике сложились различные новые методические системы. Возьмем, к примеру, модульное обучение. Изложение материала большими блоками модулями, разделами позволяет осмыслить его лучше, осознать логические взаимосвязи. Обучающийся представляет материал не частями, а в целостном виде.

Однако внедрение новых видов обучения и новых методик не означает исчезновение традиционных. В процессе модульного обучения актуальным и крайне необходимым будет традиционная методика концентрированного обучения.

В условиях отсутствия учебников и учебных пособий актуальным будет применение популярного ныне во всем образовательном пространстве кейс-метода обучения. Анализ различных ситуаций, которые могут возникнуть в практической деятельности имама, представление различных сценариев развития этой ситуации, если решить эту проблему таким-то способом — все это предоставит возможность молодому специалисту заранее продумывать проблемы, существующие в обществе и общине.

Методы обучения выполняют познавательную и мировоззренческую функции. Раскрывая роль и функции методов обучения, Лихачев Б. Такая прямая функция методов обучения состоит в обеспечении развития у ребенка человеческих сил: Эффективность процесса обучения и воспитания во многом зависит от того, насколько быстро и успешно обучающийся превращается из объекта дидактических воздействий в субъект познавательной деятельности.

Приведение в движение с помощью методов обучения всех сущностных сил побуждает у него интерес к содержанию и проблемам учебной деятельности, обеспечивает успех в воспитании познавательной активности. Воспитательная функция методов обучения направлена на развитие в школьниках и студентах познавательно-творческой активности.

Таким образом, методы обучения как совокупность приемов и способов обучающего взаимодействия педагога и учащихся коренятся в разнообразных методах человеческого искания истины и познавательного общения.

Они научно-педагогически преобразуются на основе предъявляемых к ним общих требований и являются важнейшим механизмом осуществления процесса обучения благодаря реализации их педагогических функций. Пособие для студентов пед. Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Islam Education Исламская система воспитания и обучения. Главная Статьи Об авторе. Методика преподавания школьного курса ОРКСЭ Методика преподавания исламских дисциплин Введение в методику преподавания Понятие и сущность методов и приемов обучения Классификация методов обучения Традиционные методы преподавания в конфессиональной школе Поиски методов преподавания богословских дисциплин Методика преподавания Корана Методика преподавания хадисов Методика преподавания арабского языка Заключение Исламская педагогика Введение в исламскую педагогику Основные категории и понятия исламской педагогики Объект и предмет исламской педагогики Система исламского образования Принципы педагогической системы Взаимоотношения исламской педагогики и родственных областей науки Образование как обучение и воспитание Ислам о роли и значении науки и образования Основы мусульманской модели образования Функции исламского образования Религия, мораль и народные традиции Место религиозного образования в духовно-нравственном воспитании Роль наставлений как упражнение в нравственности и добродетелях.

Понятие и сущность методов и приемов обучения Цели и задачи учебного курса. Сущность, природа и функции методов обучения Методика обучения исламским дисциплинам связана со многими другими учебными дисциплинами — педагогикой, психологией, дидактикой, исламоведением, корановедением, исламским правом и законоведением, хадисоведением, арабским языком и т. Вопросы и задания для самоконтроля Что такое прием и метод обучения?

Чем отличаются метод обучения и вид обучения? Каковы функции методов обучения? Современные новые технологии обучения позволяют кардинально изменить процесс обучения. Сохраняется ли роль методов обучения? Как вы думаете, преподаватели богословских дисциплин должны опираться только на традиционные методики, или же творчески создавать новые методы преподавания? Как вы понимаете утверждение: Сорок лет спустя, или сто и одна методическая идея. Оставить комментарий Отменить ответ Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Статьи Стандарты исламского образования Духовно-нравственное воспитание молодежи Многоуровневая система подготовки кадров в области исламского образования:



 
001574
В освоении новой техники Вы поступаете так:
изучаете инструкцию
просите кого-нибудь помочь
полагаетесь на интуицию
© 2015 — 2017 «1callpropertychecks.co.uk» Документы на все случаи!